记者陈俊

　　通讯员尤珏雯陈晓妍

　　“难受的时候，躲进静音舱和老师们聊聊天，心里会好受很多。”说起学校的“缑火计划”，宁海县技工学校23级数检班的陈同学眼里有了笑意。自幼父母离异的她，家庭条件普通，长期被心事包裹，性格也变得内向敏感。如今的她渐渐敞开心扉，重拾阳光，这份蜕变，正是我县“缑火计划”护航学子成长的缩影。

　　相较于普通中学，技工学校部分学子学业基础相对薄弱，不少来自经济困难家庭的孩子更容易滋生自卑情绪；而作为即将踏入社会的准职业人，对未来的出路与职业发展，难免存在迷茫和焦虑。瞄准这些痛点，2023年4月，县公安局联合县教育局、团县委等相关部门，以及浙江警察学院、县青年企业家协会等力量，发起“缑火计划”，助力职校学生的困难帮扶、心理辅导和犯罪预防工作。2025年5月，县委政法委牵头召开全县未成年人违法犯罪预防治理工作会议暨“缑火计划”推广现场会，将“缑火计划”推广至全县各职业技术学校。我县技工学校依托“缑火计划”平台，先行先试，构建起心理帮扶、数字德育、德技并修三位一体的特色育人体系。

　　呵护青春心灵，是“缑火计划”的开篇。作为计划核心实施载体，学校在校园3个核心区域全覆盖布设静音舱，配齐专业咨询设备，打造私密、安静、无压力的心理疏导空间，学生无需直面咨询师，可通过平板设备与在线老师进行匿名音视频通话，说出内心烦恼。“我们不做说教式的教导，只当知心朋友，耐心倾听、温柔疏导，帮孩子们化解焦虑。”参与帮扶的老师说，这份有温度的心理守护，成功为学子们筑牢了心理健康防线。

　　心灵关怀筑牢成长根基，数字赋能则让德育工作从“无形”变“有据”。在暖心护航的基础上，“缑火计划”借力数字化手段，依托德育数字化云平台，创新德育管理模式，围绕操行、学习、纪律、卫生、技能等九大维度，推行数字德育积分制，对学生日常表现进行精细化量化管理。学生可以通过“缑火少年榜”实时查看自身成长数据，直观找到自身短板，主动设定阶段性目标，慢慢实现从“被动接受管理”到“主动自我成长”的转变，23级数检班班长小张就是这一模式的受益者。

　　初中阶段的小张曾深陷迷茫，频繁迟到旷课，沉迷手机。刚入校时，他依旧状态低迷、没有方向，而“缑火计划”的数字化积分体系像一盏灯，照亮了他的成长路。他每天对照少年榜数据查找不足，一步步端正学习态度，慢慢找回学习动力，学业成绩一路攀升。课余时间，他也不再虚度光阴，先后获禁毒杯书画比赛县级三等奖、县级无人机赛事三等奖，完成了从迷茫厌学少年，到品学兼优班干部的蜕变。

　　心理护航润心、数字管理促行，“缑火计划”更聚焦技校生职业发展核心需求，构建起“德技并修”的特色育人模式。在校企合作方面，学校共建产教融合基地，把车间纪律、安全生产、职业操守等职场规范无缝融入日常教学。同时，设立“八级工匠”晋升通道，将职业道德、团队协作等德育指标，量化纳入技能成长评价体系，让品德修养与技能提升同步进阶。