杨象娟

　　目前孩子们普遍感到写作文有三大难题：一是没材料好写；二是有话写不出；三是作文枯燥乏味，缺乏真情实感。为改变学生作文的这一现状，很多教师都在努力探索作文教学的新路子，众多的教学研究成果令人鼓舞。笔者在多年的作文教学实践中，也逐渐摸索出了一些较受学生欢迎的作文教学新途径，“让课本剧走进课堂，轻轻松松学作文”就是其中之一。
　　把课文或者其他童话寓言故事、神话传说、科幻小说等改编成剧本来排演，都可以称作课本剧。因此，课本剧的种类很多，有童话剧、寓言剧、诗歌剧、幽默剧、生活短剧等。近年来，笔者尝试让课本剧以全新的姿态进入课堂，它极大地满足了少年儿童爱幻想、爱表现、爱摹仿、爱创造、爱群体活动等天性，使少年儿童“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”，也使他们写起作文来能轻松愉快，挥洒自如。
　　现以编写生活短剧为例，《语文课程标准》（实验稿）在关于学生写作方面指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”让学生把生活中的事情或现象编成课本剧，能够使学生留心生活，关注社会，培养敏锐的观察能力。有个叫小磊的学生发现有的同学不听老师的劝告，经常到学校附近的无证摊贩处买零食，就把这件事告诉了我。我启发他是否可以把此事编成剧本来教育大家，他欣然和同学们一起排演了一个生活短剧《无证摊贩的自白》，把小贩制假售假的活动描写得淋漓尽致。下面是该剧的几个精彩片断：小贩独白：“我的桶里有很多灰尘，那没关系，在里面倒点儿面粉，加点儿自来水，掺点儿糖精，添点儿色素和香精，再用我的脏手搅成糊糊，流进点汗水和鼻涕也不要紧……不管我的糖果有多脏，那些小傻蛋们照样会把钱送到我的手里，把糖塞进他们的嘴里。”糖果呢，也作了拟人化处理：“灰尘在我们身上滚，老鼠在我们身上爬，我们本来很难看，色素和香精把我们打扮漂亮了。我们是穿着彩装的假冒伪劣。”编写生活短剧，本身就是小作者、小导演们对社会生活的一次观察和思索。有了编演节目的切身感受，同学们写起作文来就能酣畅淋漓、直抒胸臆了。如小磊在作文中细致描绘了剧本编演前的情形，张涛的文章侧重于该剧的故事情节，另一些学生则写了观看该剧后的感想。编写此类课本剧，孩子们会用自己独到的眼光来观察社会，从而提高其观察事物的能力，为提高写作水平积累丰富的社会阅历。
　　写作是一项真正的心智活动，“编演课本剧，轻松学作文。”一改教学严肃的面孔，寓教学于娱乐之中，让儿童从小就感受到艺术的魅力，在潜移默化中培养学生丰富的想象力和敏锐的观察力，提高他们的语言表达能力。编演课本剧与习作训练巧妙融合，互相渗透，使每个学生都能在游戏状态中切实体验生活的酸甜苦辣，为写作开启鲜活的、永不枯竭的创作源泉。