宁海新闻网讯  从当年全县农村初中的倒数第一，到今年中考平均分位列全县农村初中第三，一举扭转学校的命运，茶院中学花了五年的时间。当地的干部群众老师们都说，这一切离不开卢尚嘉校长的精心打磨。

　　五年改变一所学校的命运，卢尚嘉靠的是自己踏实的工作作风，勤恳的处事态度和智胜一筹的管理方式。

　　实干作风塑造学校踏实的学风。2002年9月，卢尚嘉来到茶院中学担任校长一职，当时的学校是全县初中中倒数的。刚来学校的三个月时间里，他每天晚上都在办公室里待到12点多，思考学校面临的处境和相应的管理办法。经过一段时间的深思熟虑，他为学校立下目标：经过三年苦战，力争达到全县初中中等或中等偏下水平，再经过一到二年达到中等或中等偏上水平。为实现这一目标，他首先从改变学校的学风开始。中考成绩差，学风不好是很大的一个因素，究其原因是因为学生难管，老师不敢管。对此，卢尚嘉在全校班主任会议上提出，只要是该做的该管的事情，老师都要积极去做，引发的后果由他一人承担，鼓励老师大胆地管理学生，营造良好的学风。对于那些违反校纪校规的学生，他积极主动去教育。一次，他亲自带着30多个留长发，不服学校管理的学生到理发店理发，严明学校纪律。他经常在夜自修结束后到校外去查看校园的周边环境，去网吧查巡，为学生营造一个良好的成长环境。在他的带领下、老师们的努力下，学校学风得到了很大的改善，为中考成绩的突破奠定了基础。

　　勤恳的处事态度改变懒散的教风。教师是学校的主体，是学校兴衰成败的关键。卢尚嘉积极实行勤政建设，抓好教学“五认真”工作。对此，他身先示范，在校6点不到就起床，即使回家，都在6点半左右到校。他每年随堂听课40余节，也开公开课，积极撰写论文与课题研究，2005年《新课程背景下教师教学行为的研究与实践》获县第八届“工行杯”教育科研优秀成果三等奖，《以考核激励法提升薄弱初中的教育质量》获得县一等奖，并被市教科所立项。他要求教导处每学期对教师的备课本认真进行两次检查，对教师的备课分出A、B、C三档。他鼓励教师参加业务学习和培训，重视对青年教师的培养，健全新老教师挂钩制度，要求新教师每学期听课25节以上，公开课2次以上。他经常深入各教研组参与活动，坚持在新教师听课后、期中、期末后与之交流，进行思想和业务沟通。在他的努力下，教风逐渐端正，教育质量逐年提高。

  　智胜一筹的管理方法营造良好的校风。卢尚嘉加强学校规章制度的建设，实行“考核激励法”。制订了《学期工作考核奖办法》、《班级学期考核制度》、《中考目标管理》等30余种制度，分为教师教育教学工作考核、考绩奖励、考勤考核、班主任班级考核等几方面，每一方面的考核指标都订得非常细。这些规章制度都经过上下讨论，反复修改，经教工大会通过实施。有了制度，落实和执行是关键。为此，卢尚嘉作出规定，无特殊情况，学校里所有教职工的奖金、晋级、升职、评先进等，一律严格按照考核制度执行，多劳多得，优劳优酬，并将考核结果作为教师的续聘、高聘、低聘和解聘的主要依据。学校领导带头遵守学校规章制度，2005年9月下旬到10月中旬，他的父亲住在李惠利医院20多天，花去近3万元医疗费，可他没有请过一天假。一位教师因为违反规定，被停教处理，拿出代课金1000元，期末考核奖停发。由于指标细致、考核能真正落到实处，个人的利益、前途跟自身所付出的劳动紧密捆绑在一起，“考核激励法”在茶院中学收到了明显成效，教师们的工作热情得以充分调动，出现了教师争当班主任、争着代课、抢着代主课的新气象，并且自觉地加强业务学习和钻研，提高教育教学质量。

  　现在茶院中学师生精神风貌焕然一新，学风、教风、校风良好，社会影响好。今年的中考成绩更是为人瞩目，中考平均分较2002年提高了151.7分，被宁中、知中录取的有12人。当地的群众对茶院中学的老师们竖起了大拇指。（记者  王银宁  通讯员  陈云松）