吕萍/文

　　《瞎子摸象》中的六个瞎子都犯了“片面”的错误。
　　想不到在“什么是教育质量”的问题上，我们也得了类似的毛病。
　　升学率算质量吗?芽回答是肯定的。但对中学生来说，德、智、体、美、劳全面发展，才是全面质量。视过“独木桥”为唯一质量，犹如盲人只摸到象的肚子、或象牙、或鼻子、或大腿、或耳朵、或尾巴便欣欣然自以为得之一样，不过是以偏概全。
　　盲人闹笑话似乎情有可原，而我们一再片面追求升学率，甚至争相明知故犯，导致成为“顽症”，原因何在呢?芽
　　略加推究，不难发现因素甚多：有学校的；有教育行政领导机构的；有家庭的；有社会舆论的；有“万般皆下品”的流毒；也有今天用人“待遇”上的某些影响……总之，上下左右相牵制，病为综合症。为此，治疗办法也必须是综合的。果真诸方面协力会诊，再对症下药，纵然“顽症”，亦不难治愈。如只埋怨学校教师患“瞎子摸象”之疾，可谓冤者枉也。瞎子是不应讥讽的，但是作为寓言，告诫我们不要犯片面、盲目的毛病，当可欣然接受，并为治疗片面追求升学率的“顽症”奔走呼号。时下，政协、人大会上对此的呼号蜂起，但我依然担心“雷声大，雨点小”，因为积重难返，痼症难治啊?选
　　但愿担心多余。